安徽省中小学教育教学论文评选获奖论文

基于不同情境的单元教学设计与优化研究——2021年安徽省中小学教育教学论文评选一等奖.pdf                            

基于不同情境的单元教学设计与优化研究

       ——以“产业区位因素”章节为例
                蚌埠铁路中学   张威

摘  要：单元教学思想在培养核心素养、落实学科育人价值上具有较大优势。单元教学设计倡导创设贯穿教学始终的学习情境，本文以新人教版必修第二册《产业区位因素》为例，通过对比不同情境下单元教学的优缺点，不断反思和优化单元教学策略。

关键词：单元教学,教学设计,不同情境,优化教学

引  言：笔者在教学中采取了单元教学设计的方法，在方崎等老师的基本思路上略作修改，如下：一是确定单元学习主题，二是明晰单元学习目标，三是创设贯穿单元学习始终的情境，四是分解课时学习内容与任务，五是设计学习评价方式。在创设贯穿单元学习始终的情境过程中，因遵循情境具有开放性，产生了不同的方案，因此确定的单元教学设计也有差别。笔者对比了不同情境的优缺点、不同学习情境下学生的探究内容的充实度及学习目标的达成度，目的是优化单元教学的策略。本文选取的单元为人教版必修第二册“产业区位因素”。