在蚌埠铁路中学，我们始终坚信教育的终极目标，不是把篮子装满，而是把灯点亮。而美育正是那盏能照亮灵魂深处、赋予生命以色彩和温度的灯。我们构建“履真”生命成长课程体系，不仅追求知识的深度，更追求生命的热度。

熟悉铁中的人都知道，蓝这个独特的色彩对于我们而言，有着特殊的意义。“魅蓝”那一抹从传统中走来的教育底色，不仅是一种简单的颜色，更是我校魅蓝扎染艺术工作坊多年来深耕非遗文化的结晶。那一抹从板蓝根中萃取的蓝温润沉静，却在布料上绽放出千变万化的冰裂纹与想象力。

从校园里的扎染校本教材出版，到获评安徽省首届艺术教研基地校；从孩子们手中的一块块白布，到在少年蚌埠活动中荣获一等奖；从校园的社团活动，到走进南山社区为邻里送去新春的祝福……这一路走来，我们见证了太多的惊喜。平日里，题海中沉默寡言的孩子们，在捆扎布料时眼里有光；那些面对公式严谨到刻板的理科生，在搭配色彩时展现出惊人的审美直觉。这便是我们坚持做美育的底气。

艺术不仅是技艺，更是治愈，也是表达，是对自信的重塑。就像端午时节，孩子们用扎染布料，亲手缝制香包。那一针一线间缝进去的不止是艾叶，更是对传统文化的敬畏与温润人心的情感。

以美润心，兼爱致远，作为一位美育工作者，我常常思考，除了分数和升学，我们还能给学生留下什么？答案是发现美的眼睛，向往美的心灵，以及创造美好生活的双手。国家提出帮助每位学生掌握1~2项艺术专项特长，其深层逻辑并非培养艺术家，而是希望在未来漫长的人生旅途中，当孩子们遇到风雨感到疲惫时，他们能有一个宣泄情绪的出口，有一方安顿心灵的净土。

也正基于此“魅蓝”艺术空间栏目应运而生。在这里，我们将呈现美的瞬间，记录美术课堂上孩子们专注的眼神；展示扎染工作坊里那独一无二的作品；定格校园里每一个被艺术点亮的日常。

在这里我们将讲述美育的故事，分享艺术教师的教育教学心得，挖掘那些通过美术、音乐、舞蹈找到自信的成长案例，让真实的改变被看见。
在这里，我们将根植传统文化的基因，深入挖掘优秀非遗项目背后的文化内涵，让优秀传统文化在孩子们的心中生根发芽，让孩子们以文化之名触发自己的想象力和创造力，增强民族文化自信。

魅蓝，取意于那一抹深邃而富有生命力的蓝，它既是扎染的底色，也象征着我们对教育的理解：像蓝染一样，在时间的浸润下，慢慢渗透进生命的纹理，呈现出独一无二的图案。

在接下来的日子里，希望大家和我们一同走进蚌埠铁路中学的魅蓝艺术空间，去倾听画笔划过纸面的沙沙声，去闻墨汁与染料混合的清香，去见证那些在美育滋养下正在发生的，静默而深刻的变化。以美育人，以文化人，这一路让我们向美而行，做有温度的教育。

在栏目开篇之际，正好迎来了扎染工作坊一次重要的学术交流活动。也请大家和我们一同感受一下社团的学术氛围吧。

盼望了很久的活动终于如期而至，我们邀请到高校的两位专家老师亲临我校“魅蓝”扎染工作坊进行细致、专业的讲解和交流活动。

作为国家级非物质文化遗产，扎染以针线为引，通过捆、扎、缝、夹等手法打造百变纹样，晕染自然、层次灵动，每一件作品都独一无二；蜡染则以蜡为墨，融绘画与印染为一体，蜡液凝固后自然龟裂形成的冰纹，更是赋予作品独一无二的古朴韵味。

来自于蚌埠学院的马彦教授立足学术高度，深入浅出地为同学们讲解扎染与蜡染的深厚底蕴与艺术特色，从专业的学术高度给学生详细介绍了扎染蜡染的艺术特色和制作工艺的流程，从非遗的传承讲到文化的创新，给学生带来了一堂别开生面的艺术课。马教授细致拆解两种技艺的文化渊源、审美特点，让同学们跳出单纯的手工制作，读懂传统印染背后的文化内涵。

中职的马芸老师则亲自动手给学生边讲解边示范蜡染的每一个流程和要注意的细节，细致讲解了呈现一件完美作品的注意事项。马老师详细拆解扎染、蜡染的完整制作流程，从布料挑选、纹样设计，到扎结定型、熔蜡绘图，再到植物染色、固色漂洗、拆线脱蜡，每一个步骤都讲解得细致入微。

同时，马老师着重强调操作中的关键细节与注意事项，提醒同学们把控染色时长、掌握扎结力度、注意蜡液温度，把专业知识融入实操要点，让晦涩的工艺变得通俗易懂。孩子们听得认真，学得仔细，纷纷在心中构建自己作品的蓝图，跃跃欲试。

此次学术交流活动，学生们受益良多，相信后期的作品会更加充满创意，绽放魅蓝光彩。

策划/蚌埠铁路中学魅蓝扎染艺术工作坊

文字/一个愿与你们同行的美育工作者

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