根据蚌埠市政府关于实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案的要求，为进一步推进“五大”行动，落实立德树人的根本任务，蚌埠铁中积极构建“履真”生命成长教育课程体系。本课程体系以校园文化活动为基础，旨在培养学生合作探究能力，在活动课程中探索世界的真彩、真理，形成真我观念，学会正确处理人与自我、人与自然、人与社会的关系，逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，最终达到守护生命、养护精神的总体目标。蚌埠铁中组织开展“履真”生命成长教育课程展示活动。

通过学习艺术和文化，学生可以培养自己的审美能力，并更好地欣赏和理解不同形式的艺术。在美育课程中，学生将被鼓励发挥想象力并表达自己独特的观点和感受，增强个体自我认知，培养情感表达能力。通过学校美育活动，学生可以更好地表达他们内心深处的情感，促进跨学科合作，从而增强群体之间的联系和沟通交流能力，对个体的生命成长和未来发展起着重要作用。

艺术给我们插上翅膀，把我们带到很远很远的地方。——契科夫

本期社团活动带领同学们使用版画这一古老有趣的艺术媒介，表达所思所感所想。课程还未开始，学生们就将准备好的刻刀、版、纸、马莲等材料工具准备妥当，跃跃欲试。“好刻吗？” “细腻的效果能刻出来吗？”听着同学们的耳语，看到了他们尝试的热情与勇气。

一、走进版画的艺术世界

当代版画已成为视觉艺术的重要门类，主要指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品。版画的历史可追溯到一千多年以前，这门比印刷术还要古老的艺术，也是在创作过程中更接近于匠人精神的一门艺术，其浓浓的刀味和木味，逢黑必白，逢白必黑的特性，吸引着一代代的艺术学子。

中国是世界上最早使用版画技术来去进行图像复制与传播的一个国家，木刻艺术初创于唐代，宋元时代木刻艺术进入兴盛发展时期，明代迈入鼎盛时期，清代的木刻进入普遍发展的时期。我们熟悉的大文豪鲁迅先生提倡了新兴版画，为我国近代版画艺术发展做出巨大贡献，使传统的复制性的木刻发展成为创作意义的黑白木刻艺术作品，甚至对日本近代浮世绘版画也产生过深远的影响。

二、过程与方法

第一步：起稿。起稿的方法非常多样，可以用铅笔直接在版面描绘草图，也可以提前绘制好草图用间接的方式转印到版面。注意：印刷出的画面与版面方向相反，所以同学们在制作时需要因画面内容而考虑版向的问题。

第二步：雕刻。根据画面的要求效果，选择适合的刻刀开始刻制。由于同学们第一次接触版画的制作，在刻制时注意手不要在刀口前方，避免误伤。这一步看上去简单实则不然，在实践的过程中十分锻炼同学们的耐心和细心度。

黑白木刻的艺术特点集中体现在黑白艺术魅力和刀刻凿在版上，并拓印出来的艺术效果。

第三步，上色与拓印。油墨干的较快，所以上色与拓印环节一气呵成。用刮刀取适量油墨放到滚墨台上，用油滚打墨（注意:1、油滚打墨的过程中适当抬起，有利于油墨均匀2、听听音，如果是细腻的均匀的沙沙声，那墨量和均匀度就是合适的。）

第四步，署名。完成拓印后，按照国际惯例为作品署名：依次为印数、作品名、版画类型、尺寸、作者姓名、日期（1/10表明你想印10张这是其中的第一张）

三、拓展：艺术与生活

生活是艺术的载体，艺术是诗意的生活。随着生活与艺术的边界线越来越模糊，艺术渐渐成为了人类社会中不可或缺的存在。版画虽然是古老的技艺，但完全不古板，其可复数性、大众性、平面性等特点，反而是可以灵活运用且具有实验性。下面一起来看看还可以把我们的版画作品运用在哪些地方吧！