【每周一学】 以中国特有的教育家精神引领高素质教师队伍建设

2025年4月30日

 编者按

习近平总书记关于教育的重要论述，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本，系统回答了一系列方向性、全局性、战略性重大问题，为新时代中国特色社会主义教育事业发展指明了方向，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了根本遵循和行动指南。为使全校师生进一步参悟透、领会准、运用好习近平总书记关于教育的重要论述，即日起推出习近平总书记关于教育的重要论述【每周一学】专栏，供全校师生学习。

一、以中国特有的教育家精神引领高素质教师队伍建设

兴国必先强教，强教必先强师，教师是全面建设社会主义现代化国家的重要战略资源。习近平总书记指出，“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。从“四有”好老师到“四个引路人”，从做“经师”与“人师”的统一者到成为“大先生”，他对广大教育工作者充满殷切期许。

在第三十九个教师节，习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述了中国特有的教育家精神，进一步丰富和发展了教师队伍建设理论，勉励广大教师要传授马克思主义真理之道。广大人民教师要大力弘扬教育家精神，以心有大我、至诚报国的理想信念躬耕三尺教坛，以言为士则、行为世范的道德情操涵养扎实学识，以启智润心、因材施教的育人智慧明晰行动纲领，以勤学笃行、求是创新的躬耕态度端正自我定位，以乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心回应时代关切，以胸怀天下、以文化人的弘道追求涵养大国良师，凝聚起推动构建人类命运共同体、塑造人类文明新形态的广泛共识。

二、抓好后继有人根本大计关心下一代成长 

习近平总书记在党的二十大报告中强调，抓好后继有人这个根本大计，并对于下一代的成长发表了一系列重要论述。

习近平总书记勉励孩子要拥有“四个自信”，成为新时代好儿童。3月5日，他来到十四届全国人大一次会议江苏代表团参加审议，并勉励教育工作者“真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子”。5月31日，他在北京育英学校考察时强调，新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。

习近平总书记高度重视青年工作，把青年工作作为党的战略工作来抓，针对新时代青年工作，提出了一系列新理念、新论断，激发广大青年在实现中国式现代化的历史进程中挺膺担当。6月26日，他在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时指出，更好把青年一代团结凝聚在党的周围，为推进强国建设、民族复兴伟业接续奋斗。他以“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”诠释青年人应有的精神状态，与他对广大青年的寄语嘱托一脉相承。通过青年力量涵养国家力量，反映了他对广大青年助推实现强国建设、民族复兴的殷切期盼。

三、以高质量国际教育合作促进文明交流互鉴 

文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。习近平总书记强调，要完善教育对外开放战略策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章。以语言为纽带打造承载文化、技术的交流互鉴之路，形成跨越时空界限、语言阻隔，连接世界各国的多彩纽带，为推动文明交流互鉴，为不同文明的传承、发展、创新贡献更多智慧力量。

中文沟通中外。1月，习近平主席在复信匈牙利匈中双语学校学生时指出，希望越来越多的匈牙利青少年喜欢上中文、学习中文，努力做传承发展中匈友好事业的使者。8月，他复信马耳他圣玛格丽特中学“中国角”师生，鼓励更多马耳他青少年积极参与中马人文交流。 

交流促进理解。5月，习近平主席复信中国石油大学（北京）的中亚留学生，期待他们积极投身中国同中亚国家友好事业，弘扬丝路精神，讲好中国故事、中亚故事。他复信孟加拉国儿童阿里法·沁，鼓励她努力学习、追求梦想，传承好中孟传统友谊。7月，他在给南京审计大学审计专业硕士国际班留学生的回信中指出，留学生们“通过课堂学习和实地走访，提升了专业素养，深化了对中国的审计制度、对中国特色社会主义和中国共产党的认识”。

合作促进共商共建共享。10月18日，习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上指出，“共建‘一带一路’坚持共商共建共享，跨越不同文明、文化、社会制度、发展阶段差异，开辟了各国交往的新路径，搭建起国际合作的新框架，汇集着人类共同发展的最大公约数”。