浅谈上班以来的教学体会

编号 :08

    走出校园，踏上工作的岗位，快一年了。现在我所教的高一数学使用的是新教材。与旧教材相比，新教材融进了（近 . 现）代数学内容，精简整合了传统高中数学内容。教学内容将增多，但教材难度有所降低，可考试选拔人才的标准没有降低。我们新教师怎样通过新教材和新大纲，按照现代高中生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，使学生在学习中有较大的发展空间，以达到培养学生自学 . 探索的创新能力，体现新课程标准的原则精神，是我们教育工作者需要解决的问题。经过了一个半学期，我对教学工作有了如下的体会：
高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进高中后数学成绩却不理想，我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。

一、学生在数学学习上存在的主要问题

1 、 思想松懈。

    有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。因为在蚌埠市可以说是普及了高中教育，因此中考的题目并不具有很明显的选拨性，同学们都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我们国家还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具有很强的选拨性。怀有高三时再发奋一、二个月就考上大学这种侥幸心理的学生，那时一定会后悔莫及的。

2 、 学不得法。

    许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。此外，还有许多学生数学学习兴趣不浓厚，不具备应用数学的意识和能力，对数学思想方法重视不够或掌握情况不好，缺乏准确运用数学语言来分析问题和表达思想的能力，所有这些都严重制约着学生数学成绩的提高。
二、教学实践与思考

   教学是师生的双边活动。 针对上述学生的情况，我认为要提高学生的数学成绩，要 从 老师自身和学生两个方面来做。

•  老师方面，我是按以下几点去做的。

⑴认真备课，既备学生又备教材备教法。

    课前做好充分的准备。课后及时对该刻作出小结，写好教学反思，并认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足。

⑵ 增强上课技能，提高教学质量 . 。

    我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我认为学生积极参与，教学才能取得较好的效果，所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程的主动性。另外，我带的班级是平行班，考虑到形式的接受能力，我觉得在课堂上有几个地方要放慢速度。

   ①讲课开始，要慢些。上课伊始，环顾全班，示意学生坐正。目光 向 老师和黑板聚集，作好听课准备。这样，虽然讲课慢了几秒钟，但营造了全班良好的学习气氛。学生们集中的注意、与老师合拍的思维，其收益绝非抢先几秒钟讲课可得。

   ②新知引入，要慢些。应留出时间让学生找到新旧知识的连接点，并运用己有的知识尝试构建新的知识结构。这样可以使学生积极主动地获取知识。

   ③ 语言节奏，要慢些。提问后，有意识地给学生充分思考的时间。

   ④概括结论，要慢些。要留出时间，让学生独立思索，有利于他们从中归纳概括出带规律性的数学结论。

⑶ 认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

   作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

2 学生方面，我认为要想提高数学成绩，可以从以下方面来做。

    ⑴制定合理切实可行的学习计划。，既有长远打算，又有短期安排的具体安排，一旦制定，就要按照计划执行，严格要求自己。

   ⑵养成课前预习的好习惯，掌握学习的主动权。

   ⑶要向课堂 40 分钟要效率，上课专心听讲，着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

   ⑷及时复习，独立完 成 老师布置的作业。

   ⑸ 循序渐进，防止急躁。

   ⑹不懂就问，解决疑难。学习一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把问老师和同学获得的东西消化变成自己的知识。

   以上是我这半年多来的教学体会。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快的提高自己。